（记者：克勤 范斌 通讯员：宋兆旺）在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。苗志立自1992年于周口师专毕业后就在漯河二中担任化学老师，转瞬之间他已经在三尺讲台默默耕耘了二十三载。
在这二十三年中，苗志立始终坚持 战斗在教学第一线，常常超工作量工作，辛勤的努力也给他换来了累累硕果。
2004年苗志立获得“漯河市骨干教师”称号；2007年被市人事局、教育局、总工会授予“漯河市教学标兵”、“漯河市技术能手”称号；多次被评为初中学生化学竞赛中被评为河南赛区优秀化学辅导教师；2006年、2011年两次在教师节被市教育局表彰为优秀教师；在优质课评选活动中多次获省、市级一等奖；还曾被学校表彰为新课改工作先进个人。
激发兴趣因材施教 “‘让我们都加油去超越自己，有梦想谁都了不起，有勇气就会有奇迹……’我常用《北京欢迎你》中的歌词激励我自己和我的学生。”苗志立说，尽管学校基础差的学生比较多，但他相信每个学生都有各自的兴趣和发光点，老师就是要发现学生身上的亮点，让其发光。
在教学内容和目标的实施上，苗志立不强求“齐头并进”，而是正视现实，追求“差异发展”。在教学方法的设计上，他着重突出落实激发学生的主体意识，激发学生的求知欲望，以“教育就是服务”为理念，因材施教，锐意创新，注重借鉴和学习一些成熟有效的教学模式，为他所用，使课堂充满活力。苗志 立的教学方法，极大地激发了学生的表现欲，在轻松之中锻炼了学生的各项能力，收到了很好的效果。
学习不止敢于创新 化学是研究物质的一门基础自然科学，在科学的长河中是不可缺少的一个环节，也是社会迫切需要的实用科学。
如何使学生轻松愉快的学好化学，培养学生的各项能力，是化学教师应该思考的问题。所以在从教的这二十三年中，苗志立不断学习、吸收先进的教育理念，勇于创新，大胆实践，勤于总结与反思，努力创设适合学生发展的教育，做到教育与时俱进。
作为一名教师，他始终把教书育人作为自己的事业去追求，把成为学者型的教师作为自己的目标，孜孜以求。工作中，他要求自己不断增强业务素养，深入钻研教材，认真进行教学研究，积极实施素质教育，因材施教，注重激发学生的学习兴趣、开发学生智力、培养学生的创新精神和实践能力。他坚持教师为主导、学生为主体“读、议、展、点、练”的教学模式，始终把学生的“学”放在教学的核心位置上，让学生动起来，把课堂变成学生展现自我的舞台。
创设环境挖掘潜力 教学是师生双方感情和思想交流的过程，教学需要情感的投入。因此，在课堂上苗志立努力营造宽松愉悦的氛围，他认为，教师善于为学生营造宽松、愉快的成长环境，甚至比学识是否渊博更为重要，因为师生关系融洽，课堂教学效果就好，学生对老师的喜爱，可以激发学生对所教学科的喜爱，这也是取得良好教学效果的前提。
教育应该通过引导学生主动参与教学活动，让学生掌握知识、提高各项能力，使其享受成功的欢愉，以培养学生的兴趣与爱好，并奠定其终生学习的能力基础。苗志立说：“我想通过化学教学，着力培养和发展学生创造力和创新精神，并为其他方面的学习创造有利条件，以促进学生的全面发展。我认为新课程理念下的课堂，应该是一种有组织、有目的、师生平等参与的课堂。”
