为继续发挥语文名师工作室的引领、示范、辐射作用，进一步帮助青年语文教师专业成长，扎实提升青年教师的教育教学能力，4月19日晚7:30，漯河二中语文名师工作室以网络直播的形式开展第二期经验交流活动。由杨荷芳主任担任主讲，工作室全体成员参加。
杨荷芳主任结合自身多年经验，围绕“溯本求源”这个主题，以七年级上册课本为例，就如何科学有效的使用语文教材和大家进行了深入的交流与探讨。
首先，杨主任期望青年教师要树立一个观念，即“语文是用教材教而非教教材”。
紧接着，杨主任从最容易被忽视的课后习题、知识链接以及写作三个方面详细介绍了如何科学高效的使用语文教材。
杨主任指出，对于课后习题，通常情况下，我们只是简单的就课文内容进行解答，殊不知，课后习题其实就是中考试题。因此，我们在讲解课后题的时候一定要分类型教给学生答题技巧，而不是单纯的答案；在做练习的时候也要注意分类强化，而不是一味刷题。除此之外，由于语文学科的特殊性，课外知识扩展也相当重要，所以我们要用对教材，用教材去教。
除了课后习题，我们容易忽视的还有课本中的知识链接。知识链接中的文学常识、词性、句式等都是最基本的文学素养，看起来好像与考试无关，但就学生的长远发展来看，是非常重要的，是学生必须要牢固掌握的。作为中学语文教师，我们一定要切实承担起这份责任，为学生的一生发展打好基础。
对于写作，杨主任说，我们一开始，最直接的就是让学生多读多看多积累，那么我们的语文课本其实就是最好的范文。
我们在讲课文的时候就要积极引导学生去观察、去思考、去感悟。
杨主任还以朱自清先生的《春》为例，指出我们要利用课文引导学生去调动自己的感官，打开想象的空间，去感悟生活，体会写作技巧的运用。
最后，杨主任再次向青年教师提出了期望。希望大家溯本求源，不要舍本逐末，要用好教材、用对教材，既要让学生学到知识，还要让学生爱上语文，让语文课变的有趣有效。
近一个小时的分享很快结束，大家纷纷表示获益匪浅，并要在今后的教育教学中切实研究教材，与中考对接，感悟最真实的语文！
